Wil je vandaag de dag naar Kenny gaan (de website voor de onderbouw van Kennisnet)
dan tref je deze link.
Acadin was ook al overgedragen….
Helaas….
Alle stukjes over Acadin en Kenny op deze site zijn dus niet meer up to date…
Helaas….het is niet anders.
Afgelopen vrijdag ben ik in Utrecht geweest voor een Acadin ambassadeursbijeenkomst.
Bij deze bijeenkomsten kunnen we onze ervaring delen en SLO brengt ons op de hoogte van alle nieuwtjes en updates van Acadin.
Persoonlijk was ik erg blij met de laatste update die o.a.het systeem veel sneller heeft gemaakt!
Een paar interessante nieuwtjes kan ik in ieder geval al met jullie delen:
•Het is nu mogelijk om een “lege” opdracht aan een leerling te koppelen n.l. de opdracht Mijn eigen project van Minka Dumont (SLO).
Bij deze opdracht staan precies de stappen die de leerlingen moeten maken voor het project, alleen het onderwerp kunnen jullie dus zelf bepalen!
Een aanrader..
Tik bij zoeken: mijn eigen project
•Het is nu ook mogelijk om de denkprofielentest waarover ik tijdens mijn workshops sprak aan een leerling te koppelen als opdracht. Tik bij zoeken: denkprofielen in en hij komt tevoorschijn.
•Je kan binnen je groep nu ook kleinere (niveau) groepen maken.
Verder hebben we kunnen zien dat er een gigantische Acadin-gebruikers groei is in Nederland.
Wat wij als ambassadeurs natuurlijk enorm toejuichten!
We hopen dat alle kinderen in Nederland de kans krijgen om met Acadin te werken!
Een filmpje van één van onze scholen, nu als voorbeeld in gebruik bij SLO.
Kijk ook eens op de site Talent Stimuleren van SLO!!
En het Youtubekanaal van Acadin!
Acadin ambassadeurs
Eigenlijk was ik het al vanaf 2010:-), maar vanaf vorige week hangt er aan mij een labeltje: Acadin ambassadeur.
Met dit labeltje plaatste ik mezelf als derde op de officiële lijst van het SLO .
Wat is er nu anders dan?
Helemaal niets…
Ik ga gewoon door waarmee ik bezig was..
Het onderhouden van de Acadin omgeving van onze scholengroep Perspecto (voorheen LeerTij) waar ondertussen zo’n 31 scholen onder vallen.
Daarnaast kunnen andere Zeeuwse leerkrachten zich inschrijven op een workshop Acadin via de 3L-Academie.
Ga naar…
Niet alle scholen maken al gebruik van Acadin, dus dáár kan ik al mee aan de slag.
Maar ook aan de scholen die wél gebruik maken van Acadin, blijf je als ambassadeur werk hebben.
In mijn geval is dat in de eerste plaats natuurlijk het toevoegen van leerkrachten en nieuwe leerlingen in het systeem, de jaarovergang, het verwijderen van leerlingen die naar het VO (of andere vorm van onderwijs) zijn, het beantwoorden van vragen, het geven van uitleg/workshops aan teams, enz..
Starten met Acadin is namelijk geen garantie voor succes.
Het volhouden en inpassen in je onderwijs: dát is de kunst!
Want Acadin is geen tovermiddel..
(Voer de kinderen maar in het systeem en we zijn goed bezig…)
Acadin is klassenmanagement: ervoor zorgen dat deze kinderen de tijd krijgen om er goed in te kunnen werken en niet alleen maar als “je andere werk af is”.
Acadin is enthousiast stimuleren en toch óók hoge eisen stellen!
Acadin is prikkeling van de creativiteit, mits de leerlingen de juiste opdrachten krijgen..
Acadin werkt, als je bereid bent (en de mogelijkheid hebt) om erméé te werken!*
*rekening houdend met de mogelijkheden van het systeem.
Dus….
Foto: workshop Prismadag (Goes)
Nog steeds erg enthousiast over het concept wil ik hem nogmaals met jullie delen
(in de hoop dat het aantal echte gebruikers nóg meer gaat stijgen).
Op de eerste (inleidende) bijeenkomst van het Acadin-ambassadeurstraject van vandaag was het een gezellige drukte.
Naast veel nieuwe gezichten is het ook altijd weer leuk om “oude bekenden” en “online bekenden” tegen te komen.
Het was een gemêleerd gezelschap van o.a. IB-ers, ICT-ers, schoolbegeleidingsdiensten, kindercoaches, (hoog)begaafdheid coördinators, onderwijsadviseurs. Ondanks dat we op visite waren in het gebouw van Kennisnet in Zoetermeer had SLO deze middag de deskundige leiding.
Tijdens de presentaties werd (het mij al enkele jaren bekende) Acadin toch weer op een heldere manier beschreven.
Enkele treffende uitspraken van deze middag zijn:
Acadin
*Acadin wil aansluiten op de talenten op verschillende gebieden. Je hoeft geen (meer) begaafde te zijn op alle vlakken. Misschien ben je wel niet zo sterk in rekenen, maar wel een kei in Taal. Acadin kan in deze behoefte voorzien.
*Het ontwikkelingsproces staat centraal! In het nieuwe animatie filmpje van Acadin (komt binnenkort online) word op kindniveau uitleg gegeven over dit ontwikkelingsproces. Dit is bewust op kindniveau, zodat het kind gemakkelijk met de leerkracht in gesprek kan. De leerkracht kan dan samen met de leerling kijken naar de uitdagingen en doelgericht werken aan de vaardigheden.
*Leerling heeft zelf ook de regie. De leerling is medeverantwoordelijk voor het eigen leerproces. De leerling kan zelf opdrachten kiezen. In de komende updates zal deze eigen regie mogelijk nog uitgebreid worden.
Communicatie mét kinderen ipv over kinderen. …daar moeten we naar toe!
*SLO zorgt voor ondersteuning door het aanbieden het materiaal en inspiratie, maar ze schrijven niets voor: het blijft maatwerk!
Want: rijk onderwijs vraag om afstemming op individuele mogelijkheden, interesses en behoeftes.
*Je kan niet op basis van wat zichtbaar is conclusies trekken, maar moet alles eerst zichtbaar maken.
*Begaafden hebben: Ontwikkeling potentieel, gedrevenheid én creërend (denk) vermogen.
*SLO wil ook basis leggen voor kleuters in Acadin. Hierover denken ze nog na. Hoe zien kleuterleidsters dit? Wat willen ze graag? Tips zoals in Compact en Rijk? Uitprintbare werkbladen? Of ook een soort online omgeving?
*Wat is de beste manier om ouders te informeren? Een ouderavond organiseren, informatie op de website, informatiebrieven.
Het is ook wenselijk dat er op de site van Acadin voor ouders (leesbare!) informatie komt.Lees verder
Hoe leg je iemand uit waar ze moeten “klikken” op bv.een site of ELO.
Hoe laat je zien wat ze moeten doen om een “digitale weg te bewandelen” en hun doel te bereiken?
Tip: Gebruik een screencast. Wat is precies een screencast?
Wikipedia zegt: Een screencast is een digitale opname van computerbeeldscherm door gebruik te maken van software die vastlegt wat er op het beeldscherm gebeurt.
Vaak zijn deze screencasts voorzien van commentaar van de maker. De term screencast dateert van 2004, maar het maken van screencasts gebeurt al sinds 1993. Software fabrikant Lotus was de eerste met screencastsoftware.
Een screenshot is als ware een foto van wat er op het beeldscherm te zien is. Een screencast is in essentie een filmpje van wat een computergebruiker ziet op zijn beeldscherm. Screencasts worden vooral gebruikt voor het uitleggen van software. Softwareproducenten kunnen met screencasts eenvoudig hun nieuwe producten tonen.
Zelf heb ik http://www.screencast-o-matic.com/ gebruikt om dit stukje online software uit te proberen. Hier mag je 15 minuten gratis opnemen.
Klik op recording (Java moet wel op je pc staan!) en je krijgt een vierkant scherm dat je kunt uitrekken.
Onderaan dit scherm staat een aantal knoppen (de rode ronde knop start de opname!). Trek het scherm zover als je wenst, klik op de opname knop en ga je gang. Ben je klaar dan stop je de opname, sla de opname op als filmbestand (Mp4).
Om het filmbestand te kunnen delen moet je het nu nog op bv. YouTube plaatsen en je bent klaar…..
Mijn testje heb ik via You Tube online gezet.
Op deze manier is het niet moeilijk om een instructiefilmpje maken.
Wellicht handig om in een ELO te plaatsen of op een Yurlpagina…..gewoon om collega’s te helpen. Wie nog andere goede screencast-software-tips heeft roep ik bij deze op om te reageren:-)
Vorige week kreeg ik van Peter Wessel deze tip: http://www.techsmith.com/download/jing/default.asp
Bedankt!
Onder bovenstaande link zit de nieuwe InDruk van Kennisnet.
Vlak voor de vakantie had ik hiervoor een telefonisch interview met Carla Desain (@CarlaMondig).