Acadin op de Prismadag: “passend onderwijs”

Vorige week woensdag was ik te gast bij de collega’s van Prisma.
Daar mocht ik een van de vijf workshops geven op hun Prisma-dag

Prisma scholen

Prisma scholen

Eigenlijk had ik niet gedacht dat er nog aanmeldingen zouden zijn voor een workshop van Acadin.
Kennisnet heeft namelijk een erg goede online workshop gemaakt.
Maar blijkbaar hoort men ook altijd nog graag de eigen ervaringen van een collega.
Het was hard werken (ik had s ‘avonds geen stem meer), maar genieten…..
De collega’s van “dn overkant” waren erg belangstellend en enthousiast.
Ik hoop dat ik heb kunnen bijdragen aan een positief beeld van Acadin en dat er nieuwe topdomeinen aangevraagd gaan worden.
Tijdens mijn workshop heb ik beloofd mijn Prezi openbaar te zetten.
Deze is hier te vinden.
De wachtwoorden van de oefenomgeving zal ik pas aan het eind van dit jaar veranderen.
Jullie kunnen dus nog een poosje rondsnuffelen.
Nog een antwoord op een gestelde vraag:
*Kinderen kunnen opdrachten favoriet maken.
Kan de begeleider deze verwijderen?
Antwoord van @Kennisnet: Nee, alleen de kinderen kunnen dit.
Implementatietip:

Acadinverbouwing

Een hele poos geleden had ik het als een grote wens aangegeven bij SLO en Kennisnet.
“Het zou zo gemakkelijk zijn als ik de begeleiders en leerlingen die bij ons in Acadin werken kon koppelen aan een school.
” Onze scholengroep telt nl.27 scholen!

Het was ieder nieuw schooljaar zo’n klus om alles weer goed klaar te zetten…alle kinderen en begeleiders stonden door elkaar.acadin-logo
Maar….
Na de laatste update van Acadin is het nu mogelijk de kinderen aan een school te koppelen.
Ik ben hier enorm blij mee, laat ik daar eerst en vooral duidelijk over zijn!
Voor mij persoonlijk betekende dit dat ik alle LeerTij-inwoners van Acadin één voor één opnieuw langs moest gaan..#flinkeklus
Maar……de klus is geklaard!

Voor scholengroepen is het nu (bovenschools) eenvoudiger en overzichtelijker om één Acadin topdomein te beheren waaronder al je scholen zitten.
Er is geen noodzaak meer om per school een topdomein aan te vragen.

Vrij te gebruiken lesmateriaal (Activ)

 

Wie een Activtraining aan het voorbereiden is moet natuurlijk ook zelf even goed oefenen.
Vooral het werken met containers moest ik even goed terug opfrissen:-)
Het mooie aan oefenen is, dat er altijd weer iets aan oefen/lesmateriaal uit komt rollen.

Het zijn niet altijd enorme hoogstandjes, maar voor http://www.digibordopschool.nl/ blijkbaar toch de moeite om te plaatsen.
Voor de liefhebbers:

 

Sommen tot 10

Sommen tot 10 (werken met containers)

 

Welke klank hoort bij deze letter?

Hoe klinkt deze letter?
Welke klank hoort bij deze letter? Luister maar.

 

Heb je thuis nog geen Activ software om je lessen voor te bereiden?

Ga naar:

Ga voor de Activ software naar:

Ga voor de Activ software naar:

 

 

 

Flipcharts

Klik voor doorlink

Klik voor doorlink

Hoewel het geen nieuwe flipcharts zijn wil ik ze toch nog eens online zetten.
Uit ervaring weet ik dat leerkrachten vaak weinig tijd hebben om ze zelf te maken.
Uit mijn juf-tijd heb ik nog wat materiaal dat ik graag wil delen.
Zo ligt het in ieder geval niet te verstoffen op de digitale plank:-)

Klik voor doorlink

Klik voor doorlink

Klik voor doorlink

Klik voor doorlink

Klik voor doorlink

Klik voor doorlink

Daar de meeste ouders thuis geen Activ software op hun pc hebben heb ik PowerPoints gemaakt om thuis te flitsen. (groep 3)
Deze zijn hier te vinden op.

 

Screencast

Hoe leg je iemand uit waar ze moeten “klikken” op bv.een site of ELO.
Hoe laat je zien wat ze moeten doen om een “digitale weg te bewandelen” en hun doel te bereiken?
Tip: Gebruik een screencast.  Wat is precies een screencast?
Wikipedia zegt: Een screencast is een digitale opname van computerbeeldscherm door gebruik te maken van software die vastlegt wat er op het beeldscherm gebeurt.

Vaak zijn deze screencasts voorzien van commentaar van de maker. De term screencast dateert van 2004, maar het maken van screencasts gebeurt al sinds 1993. Software fabrikant Lotus was de eerste met screencastsoftware.
Een screenshot is als ware een foto van wat er op het beeldscherm te zien is. Een screencast is in essentie een filmpje van wat een computergebruiker ziet op zijn beeldscherm. Screencasts worden vooral gebruikt voor het uitleggen van software. Softwareproducenten kunnen met screencasts eenvoudig hun nieuwe producten tonen.
Zelf heb ik http://www.screencast-o-matic.com/ gebruikt om dit stukje online software uit te proberen.  Hier mag je  15 minuten gratis opnemen.
Klik op recording (Java moet wel op je pc staan!) en je krijgt een vierkant scherm dat je kunt uitrekken.
Onderaan dit scherm staat een aantal knoppen (de rode ronde knop start de opname!).  Trek het scherm zover als je wenst, klik op de opname knop en ga je gang. Ben je klaar dan stop je de opname, sla de opname op als filmbestand (Mp4).
Om het filmbestand te kunnen delen moet je het nu nog op bv. YouTube plaatsen en je bent klaar…..
Mijn testje heb ik via You Tube online gezet.
Op deze manier is het niet moeilijk om een instructiefilmpje maken.
Wellicht handig om in een ELO te plaatsen of op een Yurlpagina…..gewoon om collega’s te helpen.  Wie nog andere goede screencast-software-tips heeft roep ik bij deze op om te reageren:-)
Vorige week kreeg ik  van Peter Wessel deze tip:  http://www.techsmith.com/download/jing/default.asp
Bedankt!

 

Aan de slag met cognitief talent…

Afgelopen 21 april was het 5e congres “Aan de slag met cognitief talent” .
Deze keer was het in het Regardz Planetarium in Amsterdam. (voor ons weer een flink eind van huis)
Gelukkig hadden we deze keer niet de spanning van het “zelf geven van een workshop”.
We konden zelf weer lekker kiezen uit de workshops.

Mijn keuzes waren:

B-bot

B-bot

*Vroeg Vreemde Talen onderwijs (door Mirjam Zevenboom, HU)
*De mogelijkheden van ICT voor jong talent(door Martin Klein Tank en Linda Smolenaers, SLO)
*Uitsloven of excellereren? (door Dolf Janson, APS)

Alledrie de workshops waren erg inspirerend.
Mirjam Zevenboom kan absoluut enthousiast vertellen! Luister een half uur naar haar en je bent overtuigt van het feit dat een vreemde taal (in dit geval Engels) op jonge leeftijd héél vanzelfsprekend is.

Dolf Janson heb ik eerst een kwartier aan zitten kijken…(waar ken ik hem toch van?)
Oh ja, hij schrijft voor “Het talent”!

Bij de workshop “ICT voor jong talent” heb ik nog iets leuks gezien….

De Bee Bot is een programmeerbare robot die tegen een stootje kan.
De eenvoudige controleknoppen maken starten makkelijk en door het geheugen kan je 40 bewegingen programmeren.
Gebruik de Bee Bot om kinderen hun eerste programmeerstapjes te laten zetten, om hen letters en cijfers te laten ontdekken.
Dit lijkt me nu echt eens leuk om te proberen met kleuters!

ABC mat

ABC mat

Met de ABCmat die bij te leveren is kan je eenvoudige (programmeer)oefeningen doen.
Het is natuurlijk ook mogelijk om zelf een doorzichtige sheet te maken die je over een praatplaat heen kan leggen.
Teken hierop precies de juiste vierkantjes en hij is direct te gebruiken.

Is dit de voorloper van KODUlabs (Microsoft)?
Op één van onze basisscholen heb ik dit programma op de server laten zetten.
De bovenbouw kan daar eens fijn mee stoeien.
Ik ben benieuwd hoe ver ze hier mee komen…

Plusplatform Zeeland (Heinkenszand)

 

Vandaag was ik een van de drie mensen die een masterclass gaven op het tweede congres van het  Plusplatform Zeeland.

■Anneke Doorman werkt vanaf 2001 als onderwijsadviseur met en voor hoogbegaafde leerlingen, ze heeft de ECHA opleiding afgerond.
Vanaf 2009 is ze verbonden aan de stichting Markant Onderwijs in Breda.
In haar functie van projectleider van de Leonardo afdeling is zij verantwoordelijk voor het vormgeven en de realisatie van dit onderwijs concept.
■Tjalliena Ponjée was jarenlang onderwijsadviseur bij RPCZ en startte haar eigen adviesbureau ‘HoogTij, expertise voor onderwijs aan hoogbegaafde kinderen’  ■En ik: Gabien Borm

"mijn"zaaltje in de Stenghe

“mijn”zaaltje in de Stenghe

Na een woord van welkom door dhr.Theo Sarneel van scholengroep Leertij kwam de lezing van Anneke Doorman.
Na de pauze  zijn Anneke, Tjalliena en ik van start gegaan.
Voor mij blijft het spannend, spreken voor zo’n groep mensen.
Maar eenmaal begonnen…..
Toen het vier uur was, was ik eigenlijk helemaal nog niet klaar met vertellen.
Ik ben gestart met het voorstellen van mezelf, onze scholengroep en hoe we bij Acadin gekomen zijn.
Hierna heb ik zoveel mogelijk verteld over de achtergronden van Acadin, de werking en vooral hoe we Acadin de school hebben binnengebracht.

Daar ik vandaag een volledig uur moest presenteren heb ik gebruik gemaakt van een Prezi .
Hierna heb ik mijn Acadin account geopend en heb ik kort laten zien hoe “de binnenkant” van Acadin er uit ziet.
Gelukkig waren er tussendoor en naderhand vragen van de toehoorders.
Dat is fijn, directe feedback!
Zo merk je echt dat de mensen geluisterd hebben!

Klik hier voor mijn Prezi

 

Een hele ervaring…

Afgelopen dinsdag 9-11-2010 mochten wij met onze Excellentiegroep een workshop verzorgen  op de 4e conferentie “Aan de slag met cognitief talent”.
Om half negen stonden we al voor de deur van de Doelen (Rotterdam).
We wilden zeker van onze zaak zijn omdat we onze intelligente trein nog moesten opbouwen.
Ruim de tijd nemen dus..:-)

We kregen een hele mooie ruimte tot onze beschikking,groot scherm,goede geluidsvoorziening….
Voordat de workshops begonnen hadden we eerst een lezing van dr. Tessa Kieboom van het CBO uit Antwerpen.
Zij sprak op een heerlijk beeldende manier (er flitsten allerlei kinderen door mijn hoofd!)
Het was verhelderend en herkenbaar.
Ze beschreef het zijnsluik en het cognitief luik, deze twee samen zijn de foto van Hoogbegaafdheid.
Het zijnsluik is het anders-zijn, het cognitief luik de leerhonger.
Ze beschreef het gevaar van het vluchten in de comfortabele hangmat (de comfort zone), niet uitgedaagd worden, perfectionisme, faalangst.
Zij pleit er vooral voor dat de uitdagende stof deel moet zijn van het “MOET” werk.
Met andere woorden: Het mogen geen vrijblijvende extra’s zijn.
Doe je dit niet, dan bestaat het gevaar dat deze kinderen helemaal niet aan deze stof toekomen omdat ze extra langzaam gaan werken (comfortzone!)
Bovenal was haar Belgische tongval voor ons een heerlijke herkenbaar geluid.
Toen was het onze beurt.

Acadin uitleg op de SLO-dag

Acadin uitleg op de SLO-dag

Lees verder

TPACK

Een nieuwe term in onderwijsland is TPACK.
Het TPACK model gaat uit van het vermogen (van de leerkracht) om kennis en vaardigheden op een begrijpelijke en aantrekkelijke manier te presenteren aan de leerling met behulp van ICT.

Quote van TPACK.nl:
Het TPACK model is ontwikkeld door Matthew Koehler en Punya Mishra en beschrijft de kennis die een leraar nodig heeft om ict te integreren in zijn of haar onderwijs.

In de vrije vertaling van mij wil dit dus zeggen dat de leerkracht zijn gehele manier van lesgeven kan en moet aanvullen met ICT.
Er is een cirkel bijgekomen.

TPack

TPack

(zie bovenstaande schema)
Naast Pedagogical Knowledge en Content Knowledge staat nu ook Technological Knowledge.
Hiermee komen er ook drie subgebieden bij waarna je in het centrum het Technological Pedagogical Content Knowledge (=TPACK) krijgt.
Het ideaal…

Er is dan  zeker nog werk aan de winkel.
Uit ervaring weet ik dat er nog veel leerkrachten allergisch zijn voor computers.
Zij hebben  jammer genoeg nog niet voldoende ervaren dat ICT een leerkracht kan helpen en ondersteunen.
Dat is jammer en moeten we zeker proberen te veranderen.
Maar hoe?  In ieder geval door er voor te zorgen dat er voldoende computers en dergelijke in de scholen aanwezig zijn.
Maar het hangt niet alléén af van de aanwezige apparatuur.
Ook  zal de leerkracht zelf zich, ten opzichte van ICT, positief moeten opstellen.
Ik bedoel nu ICT in de ruimste zin van het woord: mobiele telefoons, social media, e-readers, Swinx, digiborden etc.
Het is een feit dat de kinderen die in onze groep zitten hiermee opgroeien.
Het is dus aan ons om ze te begeleiden.
Als leerkracht hoef je echt niet OVERAL verstand van te hebben, maar het is geen schande om als leerkracht eens te luisteren naar de uitleg van een leerling over zijn/haar gadget of twitteraccount.
Met een open instelling is al veel gewonnen.

TPACKcartoon

TPACKcartoon

Lees ook:
http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2009/08/tpack-concept-voor-een-effectieve-integratie-van-ict-in-leersituaties-.html
http://www.tpack.nl/

4e SLO conferentie

Dinsdag 9 november zijn wij, als één van de te volgen workshops, aanwezig op de 4e conferentie: “Aan de slag met cognitief talent”.
Natuurlijk zijn wij slechts beginners, maar zeker erg enthousiast en fanatiek.
Ons Excellentieproject loopt nog maar een jaar en in dit jaar hebben wij al enorm veel gedaan.

Vorige week donderdag hebben we de grote lijnen van ons verhaal digitaal op papier (PowerPoint) gezet en daar zal ik deze week nog wat kleine stukjes film in plaatsen.
Zo kunnen we de mensen een indruk geven van wát we al gedaan hebben en hoe we graag verder willen.
Het gebruik van Acadin heeft hierin natuurlijk  een plaats evenals de trein van RVO society (Leuven) .
Ná deze dag zal ik mijn ervaringen met jullie delen.
Hieronder een fragment van De trein.  
Dit is géén gewone Lego trein.
De kinderen moeten deze intelligente trein opdrachten geven en de trein zodanig aanpassen dat deze de opdrachten kan uitvoeren.
Bijvoorbeeld: Er ligt een blok op het spoor.
Maak een sensor aan de trein die ervoor zorgt dat de trein vóór het blok stopt.